Matura ustna – zagadnienia z „Dżumy” z omówieniem – pytania jawne na 2024 i 2025. Na poniższej liście znajdziesz wszystkie pytania dotyczące „Dżumy” Alberta Camusa, które znalazły się w puli pytań jawnych na maturze ustnej w nowej formule. Przedstawiam zarówno zagadnienia na
CKE publikuje pytania jawne z języka polskiego. Lista zagadnień wymaganych na maturze ustnej z polskiego 2023 opublikowana (Fot. Pixabay) Centralna Komisja Egzaminacyjna opublikowała listę zagadnień, które znajdą się na tegorocznej maturze. Na tzw. pytania jawne odpowiedzieć będzie musiał każdy z maturzystów. Sprawdzamy, czego
MATURA 2015 - JĘZYK POLSKI - tutaj znajdziesz przykładowe zadania i rozwiązania z matury ustnej i pisemnej. Od maja 2015 matura będzie przeprowadzana w nowej formule. Przedstawiamy nowe zasady
Mnogość motywów, które można znaleźć w kinie sprawia, że maturzyści mają w czym wybierać i dla urozmaicenia swoich rozprawek, chętnie z tej możliwości korzystają. Przypominamy, że zarówno podczas matury ustnej z języka polskiego, jak i pisemnej, należy powołać się na teksty kultury, przytaczając odpowiednie konteksty.
W trakcie matury ustnej z polskiego uczeń losuje kopertę i zapoznaje się z pytaniem. Następnie otrzymuje 10 minut, aby zrozumieć temat, przygotować plan wypowiedzi i rozpisać na kartce
i co powinieneś sobie przypomnieć przed samym egzaminem. Mnie też to spotkało, ucząc się do matury. Właśnie dlatego w moich materiałach znajdziesz: Specjalnie przygotowany plan nauki dzień po dniu, który oszczędzi Twój czas Konkretne porady i wskazówki, które pomogą. Ci się przygotować Opracowania najważniejszych pojęć i
. #1 Napisany 07 grudzień 2014 - 17:30 sniper16x Wiek: 25 Płeć:Mężczyzna Miasto:Ciechocinek Staż [mies.]: 18 Witam wszystkich, w 2016 r podchodze do matury. Chcialbym prosić was o podanie metod jak sie przygotowac do matury ustnej z polskiego, ponieważ bardzo się obawiam że nie zdam, a nie umiem się do tego zbytnio przygotować 0 Wróć do góry Doradca KFD Doradca KFD KFD pro Siemka, sprawdź ofertę specjalną: Poniżej kilka linków do tematów podobnych do Twojego: #2 Napisany 07 grudzień 2014 - 18:04 ComeAtGetIt Płeć:Mężczyzna ja też zdaję w 2016. Totalnie się nie przejmuję pójdę bez żadnego planu powiem co mam powiedzieć i wyjdę :) 0 Wróć do góry #3 Napisany 07 grudzień 2014 - 18:06 sniper16x Wiek: 25 Płeć:Mężczyzna Miasto:Ciechocinek Staż [mies.]: 18 Tylko wgl nie mam pojęcia jak się do tego przygotowywać. W szkole polonistka nas do tego nie przygotuje, bo nie potrafi uczyć a samemu to lipa i się boję teraz. 0 Wróć do góry #4 Napisany 07 grudzień 2014 - 18:09 ComeAtGetIt Płeć:Mężczyzna Podstawą jest plan ramowy (musisz sobie go ułożyć). Komisja wręcza Ci go na 30 sekund. I opowiadasz adnotacjami do danych punktów. Edytowany przez ComeAtGetIt, 07 grudzień 2014 - 18:12 . 0 Wróć do góry #5 Napisany 07 grudzień 2014 - 18:16 sniper16x Wiek: 25 Płeć:Mężczyzna Miasto:Ciechocinek Staż [mies.]: 18 a nam mówią że losujemy pytanie , mamy 15 min na przygotowanie się i wtedy 10 min trzeba mówić 0 Wróć do góry #6 Napisany 07 grudzień 2014 - 18:17 ComeAtGetIt Płeć:Mężczyzna Wchodzisz dostajesz swoj plan na 30 sekund ,opowiadasz wszystko co masz powiedziec i wtedy losujesz pytania :P 0 Wróć do góry #7 Napisany 07 grudzień 2014 - 18:18 dendos12 Wiek: 26 Płeć:Mężczyzna Miasto:Seattle Staż [mies.]: 48 to dobrze wam mowia , naucz sie wszystkich epok , cechy charaterytczne , nurty , czytaj duzo lektur losujesz zagadnienie i masz 3 minuty zeby sie przygotowac psyhicznie i mowisz przez 15 min. Edytowany przez dendos12, 07 grudzień 2014 - 18:19 . 1 Wróć do góry #8 Napisany 07 grudzień 2014 - 18:20 sniper16x Wiek: 25 Płeć:Mężczyzna Miasto:Ciechocinek Staż [mies.]: 18 @dendos12 polecisz jakąś metodę nauki i dobre repetytorium? 0 Wróć do góry #9 Napisany 07 grudzień 2014 - 19:49 bialy6767 Wiek: 25 Płeć:Mężczyzna Ja zdaję w tym roku i jest w ogóle inaczej bo to nowa podstawa. Wchodzisz do sali w tym momencie losujesz jakiś zestaw i piszesz konspekt masz na przygotowanie się 15 min jak dobrze pamiętam. Gdy ty robisz sobie konspekt, czyli to co chcesz powiedzieć to jakaś osoba już odpowiada, więc trochę lipa się skupić. Na swoją odpowiedź masz bodajże 10 min, a potem zadają Ci pytania. A no i możesz trafić na dosłownie wszystko np. wiersz, plakat, obraz czy rzeźbę % Co do repetytorium to u mnie koleżanki kupiły podobno dobre, ale ja nie kupowałem bo mi wystarczy 30% z ustanej xd Edytowany przez bialy6767, 07 grudzień 2014 - 19:52 . 0 Wróć do góry #10 Napisany 07 grudzień 2014 - 19:52 LordMistar Wiek: 27 Płeć:Mężczyzna Miasto:Nowa Sól Staż [mies.]: 2 tyg. u mojego brata uczy ich babka tak że z każdej epoki maja około 8-10 punktów (każdy inny temat, materiał) i zdają ustnie masz minutę na przygotowanie i 10 minut musisz nawijać :) , po bracie wiem że ta metoda działa bo dokładnie tak będzie na tej nowej maturze (a to kompletny głąb:D). Gadałem z ojcem i podobno u niego na maturze było tak samo więc wracają do starych metod. Nie wiem jaki to ma sens żeby kuć wszystko na pamięć ale to Polska tego nie ogarniesz :D Edytowany przez LordMistar, 07 grudzień 2014 - 19:54 . 0 Wróć do góry #11 Napisany 07 grudzień 2014 - 20:14 sniper16x Wiek: 25 Płeć:Mężczyzna Miasto:Ciechocinek Staż [mies.]: 18 u mnie babka wgl nie potrafi przygotowywać do tej matury i samemu trzeba się przygotować a to łatwe nie jest. 0 Wróć do góry #12 Napisany 07 grudzień 2014 - 21:13 Bosstonne Wiek: 25 Płeć:Mężczyzna Staż [mies.]: 1x u mnie babka wgl nie potrafi przygotowywać do tej matury i samemu trzeba się przygotować a to łatwe nie jest. Bracie, ucz się samodzielności. Ja chodzę do technikum, czyli maturę piszę rok później od ciebie, i dam Ci radę: ucz się dużo samemu. Ja zbyt wiele nie polegam na nauczycielach, niektórzy sami nie rozumieją o czym mówią. Chyba, że matematyka, ponieważ w niej należy poznać odpowiednie schematy wykonywania zadań, a następnie je stosować. Lecz nawet matme ogarniesz sam, tylko potrzebny jest czas jaki musisz na naukę zagospodarować w domu. Masz internet, więc masz dostęp do ogromnej wiedzy, należy jedynie posiadać chęć nauki. Teraz powiedzieć, że nie ma się z czego uczyć, to moim zdaniem obłuda. Być może Cię tym zafrasowałem, lecz tak jest. Jeśli nie możesz polegać na nauczycielach to czytaj, to wszystko, a poznasz wiele. Ja sam mam gdzieś cały system nauczania, czytam lektury, lecz po sprawdzianie. Być może za sprawdzian otrzymuję przez to czasami słabe oceny, jednak czytam dla swojej wiedzy, nie dla marnych ocen. Dasz radę, podejdź do tego spokojnie, najważniejsza jest wiedza jaką posiadasz w głowie, a nie ta na teście. 1 Wróć do góry #13 Napisany 07 grudzień 2014 - 23:15 LordMistar Wiek: 27 Płeć:Mężczyzna Miasto:Nowa Sól Staż [mies.]: 2 tyg. Jedno najważniejsze im bardziej nauczyciel cię gnoi (wymaga) tym jest lepszy :) wiem to z własnego przykładu, nauczycieli którzy dużo wymagali najlepiej się wspomina bo cię czegoś naprawdę nauczyli. Będąc w szkole każdy chyba lubił przedmiot na którym jest lajt, później to się zemści niestety :/ bo ocena z przedmiotu nie będzie odzwierciedlała twojej wiedzy :/ 0 Wróć do góry #14 Reni90 Napisany 14 grudzień 2014 - 19:42 Reni90 Zbanowany Zbanowany 15 postów Jeśli macie wątpliwosci to tu jest sporo wyjaśnione tylko przykładowe arkusze widzoczne są po zalogowaniu, także nie ma co sie zrażać. A co do wszystkich reguł - pamiętajcie, że nauczyciele musza Wam wyajśnić jakie są dokładne reguły, bo z tego co widać sporo osób ma mętlik. W 2015 będzie nowa matura, nie będzie juz prezentacji, nie wiem czy wiecie? Nie jestem zwolenniczką mówienia, że wszystko źle i tak dalej ale to jest, jak sądzę taka podstawowa wiedza dla maturzysty w tym momencie... 1 Wróć do góry #15 Napisany 14 grudzień 2014 - 19:57 -GoldenBoy- Wiek: 30 Płeć:b/d Bracie, ucz się samodzielności. Ja chodzę do technikum, czyli maturę piszę rok później od ciebie, i dam Ci radę: ucz się dużo samemu. Ja zbyt wiele nie polegam na nauczycielach, niektórzy sami nie rozumieją o czym mówią. Chyba, że matematyka, ponieważ w niej należy poznać odpowiednie schematy wykonywania zadań, a następnie je stosować. Lecz nawet matme ogarniesz sam, tylko potrzebny jest czas jaki musisz na naukę zagospodarować w domu. Masz internet, więc masz dostęp do ogromnej wiedzy, należy jedynie posiadać chęć nauki. Teraz powiedzieć, że nie ma się z czego uczyć, to moim zdaniem obłuda. Być może Cię tym zafrasowałem, lecz tak jest. Jeśli nie możesz polegać na nauczycielach to czytaj, to wszystko, a poznasz wiele. Ja sam mam gdzieś cały system nauczania, czytam lektury, lecz po sprawdzianie. Być może za sprawdzian otrzymuję przez to czasami słabe oceny, jednak czytam dla swojej wiedzy, nie dla marnych ocen. Dasz radę, podejdź do tego spokojnie, najważniejsza jest wiedza jaką posiadasz w głowie, a nie ta na teście. Ktoś tu się grubo buntuje i ma się za kozaka...nie każdy nauczyciel to baran, zdarzają się tacy, ale większości możesz buty czyścić. Twoje przemyślenia też możesz sobie włożyć wiesz gdzie...matura to egzamin który daje Ci przepustkę do dalszej nauki i jest najważniejszy, nie pisze, że sensowny czy właściwy ale najważniejszy. To co masz w główce, każdy na razie ma w dupie. 1 Wróć do góry #16 Napisany 23 grudzień 2014 - 22:50 Wiek: 29 Płeć:Mężczyzna Staż [mies.]: 50+ Przejebane macie... Ja drukłem temat z neta przeczytałem dwa razy dosłownie DWA RAZY dzień wcześniej i opowiedziałem o tym komisji potem trzy pytania odpowiedziałem tylko na jedno i zdałem na 70%. Matura rok temu to śmiech na sali zdałem wszystko za pierwszym razem. Miałem na świadectwie same dopy może z trzy dostateczne i tylko wf na 5 i zdałem mature... nie wiem jakim trzeba być debilem żeby tego nie zdać. 0 Wróć do góry #17 Napisany 24 grudzień 2014 - 00:34 LordMistar Wiek: 27 Płeć:Mężczyzna Miasto:Nowa Sól Staż [mies.]: 2 tyg. Od teraz będą trudniejsze po pierwszej klasie Liceum i brata już jest z 60 tematów w każdym po 20 pojęć (każdy temat trzeba znać na max 10 minut opowiadania) + jeszcze gimnazjum i dalsze klasy Liceum jednym słowem zapierdziel totalny :P 0 Wróć do góry #18 Napisany 24 grudzień 2014 - 14:34 sniper16x Wiek: 25 Płeć:Mężczyzna Miasto:Ciechocinek Staż [mies.]: 18 no kolorowo z tą maturą nie jest.. 0 Wróć do góry #19 Napisany 24 grudzień 2014 - 19:30 .WojtasS. Wiek: 29 Płeć:Mężczyzna Miasto:Siemianowice Staż [mies.]: PIWO jo cie dupca... ustny polski to banał jeśli sam napiszesz pracę, przeczytasz ją z 10 razy i najważniejsze, bedizesz wiedział o czym mowisz. Temat nie ma być prosty tylko ma tobie leżeć, były proste tematy z uzyciem kompa i powerpointa ja wziąłem o pieniądzach bo to jest najważniejsze w moim zyciu pyk pyk piwko i matura 80% 0 Wróć do góry #20 Napisany 24 grudzień 2014 - 20:04 bialy6767 Wiek: 25 Płeć:Mężczyzna jo cie dupca... ustny polski to banał jeśli sam napiszesz pracę, przeczytasz ją z 10 razy i najważniejsze, bedizesz wiedział o czym mowisz. Temat nie ma być prosty tylko ma tobie leżeć, były proste tematy z uzyciem kompa i powerpointa ja wziąłem o pieniądzach bo to jest najważniejsze w moim zyciu pyk pyk piwko i matura 80% Chciałbym Cię uświadomić, ale teraz nie wybiera się tematów. Wchodzisz losujesz dany temat i masz 15 min na przygotowanie i gadasz. 0 Wróć do góry
Przejdź do zawartości Ile dni do matury?KontaktMoje kontoKoszyk Kursy WideoKursy E-bookKorepetycjeFiszkiNotatki i ZadaniaO NasBlog Pokaż większy obrazek Jak rozpocząć wypowiedź? – matura ustna z polskiego „Podobno w przemówieniu pierwsze zdanie jest zawsze najtrudniejsze. A więc mam je już poza sobą”. Tak swoją przemowę podczas wręczania Nagrody Nobla rozpoczęła Wisława Szymborska. Dobre, ale chyba znamy lepsze. Matura ustna z polskiego – 7 sprawdzonych sposobów na rozpoczęcie wypowiedzi Pierwsze zdanie podczas egzaminu jest jak „dzień dobry”. Pokazuje, że umiesz się zachować. Ale też, że przemyślałeś to, co masz do powiedzenia, uporządkowałeś wypowiedź, która ma teraz początek, środek i koniec. Tu będzie o początku. Bo cokolwiek mówią, liczy się pierwsze wrażenie. 1. Na myśliciela Dostałeś do analizy zagadnienie, które zawsze siedziało ci na wątrobie. To znaczy: bardzo cię nurtowało. Nie dawało spać po nocach, kazało o sobie myśleć. No dobra, nie aż tak, ale jednak cię gryzło. I teraz masz szansę o tym opowiedzieć. Zacznij więc od tego, że bywasz człowiekiem zadumanym. Na przykład tak: Zawsze zastanawiałem się, dlaczego… Albo: Od dłuższego czasu myślałem o tym… Chyba że skromniej: Bardzo mnie ciekawi, jak to się dzieje, że… 2. Na antropologa Jeśli spróbujesz tego sposobu, pokażesz, że nad problemem zastanawiają się i wszyscy, i od zawsze. Po to w ogóle pisze się książki, więc trafisz w sedno. A ty o tym wiesz, co już jest atutem przeliczalnym na punkty. Chodzi o to, aby udowodnić, że zagadnienie, które spróbujesz przedstawić, jest – tu lubiane przez polonistów słowo, możesz go użyć w dalszej części wystąpienia – uniwersalne. Powiedz zatem: Ludzie od zawsze próbowali się dowiedzieć… Lub może: Człowiek od początku swojego istnienia zastanawia się… Albo też: Ludzkości od wieków towarzyszy idea… 3. Na rzeczoznawcę Twój temat jest jak pudełko czekoladek, nie tylko dlatego, że nigdy nie wiesz, na co trafisz. Przede wszystkim ma ci sporo do zaoferowania. Zawsze, ale to zawsze jest tam kilka określeń, które można zdefiniować. To brzmi bardzo profesjonalnie, bo każdą pracę naukową rozpoczyna się od opisania używanych terminów. Ale przede wszystkim to jasny przekaz, że zamierzasz mówić o tym, o czym ci kazano. Zacznij zatem tak: Romantyzm to epoka… (Metafora to środek stylistyczny…) Albo tak: Gdyby mi ktoś kazał zdefiniować szczęście (albo: marionetkę, miasto itp.), to powiedziałbym, że to… I jeszcze jeden wariant: Nie jest łatwo wytłumaczyć, czym tak naprawdę jest symbol. Chyba skupiłbym się na tym, że… 4. Na gawędziarza Nie jesteś u cioci na imieninach ani na imprezie z kumplami, więc o pewnych rzeczach mówić nie wypada. Ale o wszystkich innych już tak. Jeśli temat dotyczy miłości, nie bój się opowiedzieć na początek historii opowiedzianej w oglądanym ostatnio filmie. Tak pokażesz, że to motyw eksploatowany bez końca, jak polski węgiel kamienny. Jeśli masz mówić o specyfice języka młodzieżowego, przytocz rozmowę zakręconej koleżanki z osłupiałą babcią. Albo opowiedz, jak znajomi z Warszawy śmiali się, gdy chciałeś iść na pole, gdy masz mówić o regionalnych różnicach językowych (lub odwrotnie, jeśli akurat jesteś z Warszawy). Zacytuj bohatera Samych swoich, gdy będzie mowa o gwarach. W ten sposób pokażesz, że nie wykułeś motywów literackich na pamięć, ale umiesz odnieść temat do własnych doświadczeń. Że chcesz mówić od siebie, o tym jak rozumiesz dane zagadnienie. Masz przed sobą ludzi z krwi i kości, a nie z reguł gramatyki i epok literackich, docenią, gdy będziesz z nimi rozmawiał jak człowiek. Bo to też oznaka śmiałości i pewności siebie. Może być tak: Kiedy ostatnio pojechaliśmy do sklepu… (Przemyśla, klubu, restauracji) Albo: Pamiętam, jak moja babcia… Ale też: Zanim tu wszedłem, rozmawialiśmy na korytarzu o… Pewnie że taki life hack łatwiej da się wykorzystać przy tak zwanych tematach językowych, ale czasem i przy literackich daje efekt. W zupełnym sekrecie możemy jeszcze dodać, że to nie musi być ani twoje wspomnienie, ani nawet cudze. Oni tego akurat nie sprawdzają. 5. Na skarbnicę złotych myśli „Trza być w butach na weselu” – ten cytat z Wesela podobno znają wszyscy. Innych już niekoniecznie. Zostają jednak cytaty z dzieł młodszych od Twojego pradziadka. A nawet od Ciebie. „Życie jest małą ściemniarą”. Tak śpiewa Igor Herbut, ale przecież o tym samym pisał Kochanowski, kiedy dowodził, jak bardzo się przejechał na wartościach, które wyznawał. A takie błyskotliwe powiązanie robi wrażenie. I znowu: dowodzi, że zrozumiałeś temat. Więcej przykładów nie podamy, bo sam znasz ich mnóstwo. To znaczy: mają być takie, które utkwiły Ci w pamięci, przecież nie będziesz się uczył jeszcze tego. Podpowiemy tylko, że nadają się i fragmenty współczesnych książek, i polskiego rapu. Musisz po prostu pokazać związek z tematem, na maturze ustnej z polskiego. 6. Na winnego, który ma coś na swoją obronę Błądzić jest rzecz ludzką, więc i maturzysta może. Zamiast udawać człowieka spędzającego życie w szkolnej bibliotece, przyznaj, że akurat to zagadnienie, które masz omówić, nie należy do twoich ulubionych. Romantyzm to nie twoja bajka. Książki o miłości cię trochę nudzą, wolisz akcję. To jednocześnie szczerość (albo poza, w końcu wariografu tam nie mają) i zgrabny chwyt retoryczny, stosowany już dwadzieścia pięć wieków temu. Sposób mający taką długą tradycję musi być niezawodny. A komisję, znudzoną dwudziestym piątym wystąpieniem, może obudzić. Spróbuj tak: Przyznaję, że czytanie poezji współczesnej nie jest moim hobby. Lub tak: Kiedy zobaczyłem swój temat, od razu pomyślałem, że los mi trochę nie sprzyja. Albo po prostu: Nie zamierzam ukrywać, że wolałbym, aby ten temat trafił się komuś innemu. Już pewnie się zorientowałeś, że po takim początku ważny będzie nagły zwrot akcji. Jakieś mocne: ale, mimo to czy inne postaram się jednak… 7. Na wiecznego optymistę Może się wydawać, że to ostatnia deska ratunku, ale znamy wielu, którzy na takiej desce dotarli do samego brzegu. Niektórzy nawet nie zmoczyli koszuli. Temat maturalny, zawiera często pytanie, które łatwo sparafrazować i jeśli nie jesteś ostatnim pesymistą, od razu się zorientujesz, że ta szklanka, w której ci go podano, jest do połowy pełna. „Czego symbolem może być maska?” „Jak w dziełach kultury jest przedstawiana natura?” „Jakie zabiegi językowe wpływają na ekspresję tekstu literackiego?” Właściwie wystarczy powiedzieć te słowa w innej kolejności albo z dodaniem paru innych. „Natura w dziełach kultury to bardzo szerokie zagadnienie”. „Czytając teksty literackie, zauważamy, że na ich ekspresję składa się wiele zabiegów językowych”. „Czego symbolem może być maska? Pewnie wielu rzeczy, ale chciałbym się skupić tylko na paru kwestiach”. I tak dalej. Bądź jak Robinson na bezludnej wyspie albo MacGyver i wykorzystaj to, co masz pod ręką. To taki maturalny recykling, czyli i modnie, i szlachetnie. Matura ustna z polskiego rządzi się swoimi prawami, poznaj wskazówki extra: Pamiętaj, że matura ustna z polskiego to wystąpienie publiczne, dlatego liczy się początek, bo to część kompozycji. A za kompozycję są punkty przy ocenie. Wejście smoka jest równie dobre, jak skromność kontrolowana. Byle pokazać, że już zacząłeś i pokonujesz kolejne wytyczone stopnie. W każdym wystąpieniu liczy się też to, jak mówisz, a nie tylko, co mówisz. Dlatego od pierwszego zdania bądź opanowany i nawiąż kontrakt wzrokowy z komisją. Dawka pocieszenia: Pierwsze wrażenie jest ważne, ale komisja jest od też od tego, żeby o nim zapomnieć, jeśli nie będzie najlepsze. Masz dziesięć minut na swoje wystąpienie i nikt ci nie przerwie, jeśli nie będziesz tego chciał. Gdyby więc nie poszło od razu, masz drugą szansę, – przy argumentach. Piotr Tomkowski2021-02-23T09:31:50+01:00 Podobne wpisy Strona wykorzystuje pliki cookies, by działać prawidłowo oraz do celów analitycznych, reklamowych i społecznościowych. OK, Rozumiem Privacy Overview This website uses cookies to improve your experience while you navigate through the website. Out of these cookies, the cookies that are categorized as necessary are stored on your browser as they are as essential for the working of basic functionalities of the website. We also use third-party cookies that help us analyze and understand how you use this website. These cookies will be stored in your browser only with your consent. You also have the option to opt-out of these cookies. But opting out of some of these cookies may have an effect on your browsing experience. Necessary cookies are absolutely essential for the website to function properly. This category only includes cookies that ensures basic functionalities and security features of the website. These cookies do not store any personal information.
Nie lubisz publicznie zabierać głosu, a na myśl o ustnej maturze z języka polskiego wpadasz w przerażenie? Bez obaw, poradzisz sobie, jeśli tylko odpowiednio wcześnie zaczniesz przygotowania. Przeczytaj o najważniejszych aspektach tych przygotowań. Wystąpienia publiczne, a do takich bez dwóch zdań należy ustna matura z języka polskiego, z pewnością nie wszystkim przychodzą z łatwością. Niektóre osoby nie lubią zabierać głosu i stresują się koniecznością prezentacji przed trzyosobowym audytorium, jakim jest komisja egzaminacyjna. Matura ustna ma jednak określoną formę, do której należy się przygotować. Ćwicz, trenuj, zabieraj głos publicznieSpokojnie, do matury jeszcze kilka miesięcy! Tym wszystkim, którzy denerwują się na myśl o ustnym egzaminie maturalnym, należy przypomnieć znane hasło: „Trening czyni mistrza!”. Warto zatem już teraz pomyśleć o prezentacji maturalnej i, aby oswoić tę – nie dla wszystkich komfortową – perspektywę, zaangażować się w wystąpienia publiczne (referaty, prezentacje, szkolne apele) i potraktować je jako swoistą rozgrzewkę. Jak stać się mówcą?W swoich przygotowaniach uwzględnij to wszystko, co podczas egzaminu okaże się pomocne. Skorzystaj między innymi z podstawowych zasad retoryki, sformułowanych na przykład przez Arystotelesa, Cycerona lub Kwintyliana – aktualnych także dzisiaj i wyjściowych względem umiejętności publicznego zabierania głosu oraz autoprezentacji. Z pewnością słyszałeś już o nich kiedyś na lekcjach języka jasno i na tematPamiętaj, że Twoje wystąpienie powinno być konkretne (rzeczowe) – zrezygnuj zatem z „lania wody”, skup się na najważniejszych informacjach, co pozwoli Ci nie tylko w uporządkowany sposób przekazać swoją wiedzę, ale też panować nad czasem (nie zapominaj, że czas Twojego wystąpienia jest ograniczony).Wszystko, co mówisz, powinno być jasne, pozbawione niedomówień lub przemilczeń – komisja wcale nie musi domyślać się, o co Ci chodziło; oceni Cię na podstawie treści, które przekażesz. Zadbaj więc o to, aby zrobić to umiejętnie, klarownie i odpowiednim językiem. Pomoże Ci w tym także odpowiednia kompozycja wystąpienia – zacznij od wstępu, następnie przejdź do rozwinięcia, a na koniec nie zapominaj o także nad odpowiednim tempem mówienia, umiejętnie moduluj głos – między innymi po to, aby swoim piętnastominutowym wystąpieniem nie uśpić komisji. W trakcie prezentacji przywołuj kilkukrotnie najważniejsze tezy, pamiętając, że powtórzone informacje lepiej zapadają w po przykłady. Pokaż, że myślisz!Twoje wystąpienie powinno być również poglądowe, a zatem bogate w przykłady, odwołania, swobodne odniesienia do tekstów literackich, którymi się zajmowałeś przez ostatnie miesiące. Dzięki nim prezentacja nie będzie zbiorem suchych faktów, ale interesującym zaprezentowaniem poszczególnych problemów osadzonych, bądź co bądź, najczęściej w tekstach że prezentacja maturalna nie może bazować na cytatach i ich naukowych komentarzach – najbardziej wartościowym kapitałem każdej prezentacji jest bowiem to, co sam w nią wniesiesz, a więc interpretacja i własna refleksja. Pokaż, że samodzielnie myślisz; że umiejętnie czerpiesz ze źródeł i swobodnie łączysz fakty! Komunikacja niewerbalna – a co to takiego?To, w jaki sposób będziesz mówił (a nawet to, co będziesz mówił) to tylko część czynników, które wpływają na wrażenie, jakie wywrzesz na komisji. Badania dowodzą bowiem, że równie ważna, co komunikacja werbalna, jest komunikacja niewerbalna, a więc Twoje gesty czy mimika. Przygotowując się do wystąpienia, sprawdź, czy gestykulujesz, a jeśli tak, to z jaką częstotliwością (czy aby nie za dużo?). Sprawdź w lustrze, jaką postawę ciała przybierasz. Naucz się mówić i wyglądać pewnie, bez lęku i nieśmiałości. Innym ważnym komunikatem niewerbalnym będzie z pewnością Twój ubiór. Pamiętaj, że egzamin to sytuacja oficjalna. Powinieneś dostosować swój wygląd do tej okazji i zadbać, aby był schludny. Maturzystki powinny zrezygnować z krzykliwego makijażu lub biżuterii, która będzie angażować uwagę komisji bardziej niż maturalne wystąpienie. Należy również pamiętać, że stres nie usprawiedliwia braku kultury – egzamin z pewnością minie w miłej atmosferze, jeśli już na początku powitasz komisję uśmiechem i grzecznym „Dzień dobry!”. Stres – Twój największy wrógNajlepszą metodą na zniwelowanie stresu jest... dobre przygotowanie! Nad nieśmiałością możesz pracować; możesz nauczyć się także, w jaki sposób zabierać głos – to wszystko z pewnością przyda się podczas matury ustnej z języka polskiego. Nie zapominaj jednak o tym, że Twoje wystąpienie powinno bazować na pewnej wiedzy – świadomość dobrego przygotowania pozwoli czuć się kto zdawał maturę, z pewnością pamięta rady mówiące o tym, że w przeddzień egzaminu nie warto robić powtórek i że w zamian tego należy wybrać się na spacer, odprężyć, wziąć relaksującą kąpiel i – przede wszystkim – porządnie się wyspać. Takich rad należy słuchać! Miło spędzony dzień pozwoli się zrelaksować i dobrze nastroić przed Jeżeli jesteś osobą nieśmiałą i nie lubisz publicznie zabierać głosu, staraj się wyćwiczyć w sobie umiejętność wypowiadania się na forum;- Przygotowując się do prezentacji, nie ucz się jej na pamięć! Zamiast wkuwać na pamięć, poukładaj sobie w myślach to, o czym chcesz mówić. Konspekt pomoże Ci zapanować nad treścią;- Poćwicz w domu (najlepiej przed lustrem) swoją wypowiedź. Sprawdzisz w ten sposób, czy gestykulujesz (mówiąc, nie zastanawiasz się pewnie nad tym) i jaką przybierasz postawę;- Sprawdź, ile czasu zabiera Ci wystąpienie. Pamiętaj o ograniczeniach – masz 15 minut! Weź pod uwagę fakt, że podczas egzaminu możesz mówić szybciej niż zwykle;- Zadbaj o odpowiednią kompozycję wystąpienia – wstęp, rozwinięcie i zakończenie;- W przeddzień egzaminu zrelaksuj się, stres jest Twoim najgorszym wrogiem;- Przygotuj odpowiedni, schludny ubiór. Względem komisji zachowuj się kulturalnie;- Pamiętaj, że trema to normalna rzecz i towarzyszy każdemu;- Nie zapomnij o uśmiechu!Red. Barbara Stachnik
Przygotowanie do egzaminów maturalnych z języka polskiego na terenie Wrocławia Zajęcia mogą odbywać się: w domu korepetytora, w domu ucznia bądź online (przez Skype). Jak wygląda przygotowanie do egzaminów maturalnych z języka polskiego? Omawiamy przebieg egzaminów maturalnych z języka polskiego (czas trwania, rodzaje zadań i inne). Przygotowujemy się do matury ustnej – realizujemy arkusze egzaminacyjne z ubiegłych lat. Przygotowujemy się go matury pisemnej na poziomie podstawowym – uzupełniamy arkusze egzaminacyjne z ubiegłych lat. Przygotowujemy się do matury pisemnej na poziomie rozszerzonym – uzupełniamy arkusze egzaminacyjne z ubiegłych lat (wyłącznie chętni uczniowie). Ćwiczymy umiejętność czytania ze zrozumieniem. Omawiamy wszystkie lektury obowiązkowe (tak zwane „lektury z gwiazdką”). Omawiamy wybrane lektury uzupełniające (przydane podczas egzaminów maturalnych). Omawiamy epoki literackie (najważniejsze tendencje, prądy, twórców i ich dzieła). Tworzymy konspekty (plany prac) ułatwiające pisanie rozprawek. Piszemy rozprawki (gdzie zwracamy uwagę na poprawność ortograficzną, interpunkcyjną, językową, stylistyczną, kompozycyjną, merytoryczną i inne). Uczymy się analizy i interpretacji wiersza. Omawiamy zagadnienia literackie (rodzaje literackie, gatunki literackiej inne). Omawiamy zagadnienia językowe (odmiany polszczyzny, style polszczyzny i inne). Uczymy się zasad poprawnego pisania i mówienia, co przydaje się nie tylko na egzaminach maturalnych, ale także w życiu codziennym. Kiedy istnieje taka potrzeba, rozmawiamy o trudnych zagadnieniach, które są aktualnie przerabiane na lekcjach języka polskiego w szkole. Jak podchodzę do zajęć z maturzystami?Moje lekcje przede wszystkim cechuje indywidualne podejście do każdego ucznia. Już na pierwszych spotkaniach staram się zdefiniować, z czym maturzysta ma największe problemy. Kilka lat temu były to zazwyczaj wypowiedzi publiczne (matura ustna), ostatnimi czasy uczniowie deklarują najczęściej brak umiejętności tworzenia długich form pisemnych (matura pisemna). Jesteśmy różni, mamy różne zdolności i różne słabości. Moim zadaniem, jako korepetytorki, jest uświadomienie uczniowi, w czym jest świetny i wskazanie mu, jak być całkiem niezłym w tym, co uważa za swoją piętę achillesową. Skąd mam pewność, że dobrze uczę polskiego? Bo znam podstawy matematyki! Liczby mówią, że…Średni wynik matury z języka polskiego na poziomie podstawowym w 2021 roku:cała Polska: 55%moi uczniowie: 73%. Ile kosztują korepetycje z języka polskiego? Zajęcia indywidualne(1 osoba) 150 zł za 60 minut stcjonarnie (Wrocław) online (Skype) Zajęcia w parach(2 osoby) 100 zł za 60 minut / za 1 osobę stcjonarnie (Wrocław) online (Skype) Wszystkich tych, którzy potrzebują korepetycji z języka polskiego, którzy oczekują profesjonalizmu, indywidualnego traktowania i efektów naszej wspólnej ciężkiej pracy, zachęcam do kontaktu. Blog Ocena Średnia ocena: 5 / 5. Liczba głosów: 68
Katalog Aleksandra Cichoń, 2011-03-14Jastrzębie ZdrójJęzyk polski, Projekty edukacyjneZajęcia przygotowawcze uczniów do matury z języka polskiego - klasa 3 Program zajęć przygotowujących uczniów do matury z języka polskiego na poziomie podstawowym i rozszerzonym I Forma realizacji Język polski jest przedmiotem, którego nauczanie w szkole średniej kończy się egzaminem dojrzałości. Nie wszyscy abiturienci potrafią sprostać stawianym im wymaganiom egzaminacyjnym, wielu z nich ma duże problemy z poprawnym wypowiadaniem się na piśmie, a jeszcze większe trudności nastręcza przeprowadzenie syntezy, podporządkowanej tematom maturalnym. Zajęcia skierowane będą do osób zainteresowanych sprawami związanymi z maturą ustną jak i pisemną, chcących doskonalić swoje umiejętności z zakresu analizy i interpretacji tekstu literackiego. Lekcje te podejmą także tematykę związaną z częścią ustną matury. Pomagają w przygotowaniu planu prezentacji i dokonaniu trafnego doboru materiału rzeczowego. Zajęcia odbywać się będą w cyklu tygodniowym obejmującym po dwie godziny lekcyjne (ok. 60 h.). Pierwsza z nich kształcić będzie umiejętności niezbędne w opanowaniu wymagań egzaminacyjnych uczniów zdającym obowiązkowy egzamin maturalny z języka polskiego oraz poszerzać ich możliwości w zakresie opanowania kompetencji kluczowych. Druga adresowana będzie do grupy uczniów przygotowujących się do matury z j. polskiego na poziomie rozszerzonym i ma na celu poszerzenie jego wiedzy i doskonalenie umiejętności zdobytych na lekcjach języka polskiego, przede wszystkim ćwiczenie umiejętności analizy tekstu literackiego, głównie na poziomie formy i jej związku z ideą utworu. Pozwolą one na utrwalenie i poszerzenie wiedzy gwarantującej uzyskanie jak najlepszych wyników z egzaminu maturalnego II Cele szczegółowe Poszerzenie wiadomości z zakresu wiedzy o języku, literaturze i kulturze, Doskonalenie umiejętności analizy i interpretacji tekstu literackiego, Doskonalenie umiejętności w zakresie rozwiązywania zadań maturalnych: czytanie ze zrozumieniem, tworzenie tekstu własnego w oparciu o tekst literacki. Doskonalenie umiejętności korzystania z informacji w zakresie odbioru tekstów kultury różnego typu Doskonalenie umiejętności tworzenia informacji w oparciu o samokształcenie Kształtowanie poczucia tożsamości kulturowej, narodowej, osobowej. Osiąganie dojrzałości intelektualnej, emocjonalnej i moralnej. Rozwiązywanie problemów w sposób twórczy i odpowiedzialny . Planowanie własnej pracy i ocenianie swoich umiejętności. Rozwijanie umiejętności prezentowania własnego punktu widzenia. Motywowanie do współdziałania w zespole oraz stymulowanie postaw twórczych Rozwijanie sprawności umysłowych. Doskonalenie umiejętności systematycznej pracy III Metody realizacji wykład, syntetyczny, analityczny, problemowy, heureza, burza mózgów, pogadanka, metoda problemowa, metody aktywizujące (zakładające uczniowskie prezentacje z użyciem rzutnika multimedialnego), praca z tekstem (fragmenty lektur, arkusz maturalny), metody eksponujące (fragmenty filmów, widowisk teatralnych), praca z różnymi źródłami informacji (słowniki, zajęcia w bibliotece, sali informatycznej), wyjazd na salony maturzystów. IV Treści kształcenia dla poziomu podstawowego Treści kształcenia są wybrane spośród obowiązujących standardów wymagań egzaminacyjnych z języka polskiego na poziomie podstawowym. Tematyka zajęć – w nawiasach wpisano liczbę godzin przewidzianych na realizacje tematów 1. Poznanie przepisów określających egzamin maturalny z języka polskiego.(1) 2. Przygotowanie uczniów do części ustnej egzaminu maturalnego a. Sposób wyboru tematu (1) b. Zasady doboru i gromadzenia literatury niezbędnej do opracowywania tematu (1) c. Bibliografia podmiotowa, bibliografia przedmiotowa – sposoby prawidłowego zapisu. (1) d. Kolejność tworzenia prezentacji. (1) e. Materiały dodatkowe (1) d. Konsultacje pomysłów własnych (2) 3. Przygotowanie uczniów do części pisemnej egzaminu maturalnego (część sprawdzająca rozumienie czytanego tekstu) a. poziom znaczeń (w oparciu o przykładowe testy czytelnicze) (1) b. poziom struktury (w oparciu o przykładowe testy czytelnicze) (1) c. poziom komunikacji (w oparciu o przykładowe testy czytelnicze) (1) d. analiza testów standaryzowanych (3) 4. Przygotowanie uczniów do części pisemnej egzaminu maturalnego (część sprawdzająca umiejętność pisania własnego tekstu) a. Podstawowe typy błędów językowych (1) b. Powtórzenie i utrwalenie podstawowych tematów, motywów i wątków charakterystycznych dla kultury europejskiej (2) c. Procedury analizy dzieła literackiego (2) d. Konteksty interpretacyjne dzieła literackiego (1) e. Podstawowe zasady tworzenia i kompozycji rozprawki interpretacyjnej (1) f. Środki artystycznego wyrazu w tekście literackim (2) g. Analiza porównawcza fragmentów – przypomnienie i utrwalenie (2) h. Analiza tematów standaryzowanych (5) V Treści kształcenia dla poziomu rozszerzonego Treści kształcenia są wybrane spośród obowiązujących standardów wymagań egzaminacyjnych z języka polskiego na poziomie rozszerzonym. Tematyka zajęć – w nawiasach wpisano liczbę godzin przewidzianych na realizacje tematów 1. Funkcje tekstów językowych (komunikatywna, impresywna, ekspresywna, poetycka, fatyczna, magiczna, stanowiąca). (1) 2. Retoryka i pojęcia retoryczne.(1) 3. Stylizacja i jej rodzaje (archaizacja, dialektyzacja, kolokwializacja tekstu, stylizacja biblijna). (1) 4. Związki rodzajów i gatunków literackich z prądami artystycznymi. (1) 5. Dzieło literackie (elementy składowe i strukturalne dzieła literackiego – kompozycja, czas, przestrzeń, formy podawcze, kategorie estetyczne, funkcje toposów, motywów). (1) 6. Liryka, epika, dramat– klasyfikacja utworów, etapy szczegółowej analizy dzieł, wskazywanie związków pomiędzy poszczególnymi warstwami utworów. (2) 7. Wykładniki artystyczne komizmu, tragizmu, patosu, ironii, parodii oraz groteski.(1) 8. Środki stylistyczne i ich rola w tekstach literackich. (1) 9. Związki utworów literackich z kulturą i filozofią epoki.(1) 10. Tworzenie bibliografii na wybrany temat.(1) 11. Analiza porównawcza fragmentów utworów pod kątem matury rozszerzonej z języka polskiego (4) 12. Analiza standaryzowanych arkuszy maturalnych z zakresu rozszerzonego j. polskiego (5) 13. Analiza i interpretacja utworów literackich zamieszczonych w standardach wymagań egzaminacyjnych dla poziomu rozszerzonego (ze szczególnym zwróceniem uwagi na budowę utworu, język kategorie estetyczne): a. Cudzoziemka M. Kuncewiczowej (2) b. Trans-Atlantyk W. Gombrowicza (2) c. Proces F. Kafki (2) d. Mistrz i Małgorzata M. Bułhakowa (2) e. Szewcy S. Witkiewicza (2) Omówienie każdego utworu wiąże się z rozwiązywaniem przykładowych zadań maturalnych z poziomu rozszerzonego z tematami sformułowanymi w oparciu o fragment tekstu literackiego. VI Oczekiwane efekty kształcenia 1. Znajomość procedur oraz aktów prawnych określających egzamin maturalny z języka polskiego. 2. Brak problemów z wyborem oraz realizacją prezentacji maturalnej. 3. Pełna świadomość uczniów co do czekających ich zadań podczas zdawania egzaminu maturalnego eliminująca niektóre z czynników stresu. 4. Możliwość utrwalenia oraz poszerzenia wiedzy nabytej w trakcie zajęć lekcyjnych. 5. Możliwość rozwijania umiejętności kluczowych, m. in. komunikowania się, rozwiązywania problemów, korzystania z różnych źródeł informacji, łączenia i porządkowania wiedzy, organizowania i oceniania własnej pracy. 6. Umiejętność zdiagnozowania stanu swojej wiedzy oraz wykorzystywanie jej do twórczych działań. 7. Uzyskanie zadowalającego wyniku egzaminu maturalnego. 8. Budowanie własnej wartości, wiary we własne siły poprzez systematyczne przygotowanie do egzaminu. 9. Wyrównanie dysproporcji edukacyjnych. Uwaga! Wszystkie materiały opublikowane na stronach są chronione prawem autorskim, publikowanie bez pisemnej zgody firmy Edgard zabronione.
konspekt do matury ustnej z polskiego
